حذاء ذهبي، حذاء فضي، فن عن الأحذية! - الدليل الصوتي للأطفال قيد التنفيذ

حذاء ذهبي، حذاء فضي، فن عن الأحذية! - الدليل الصوتي للأطفال قيد التقدم

18. ديسمبر 2020

"امرأة
بندورف؟ ما هو موضوعنا التالي في دليل صوتي؟

كما
عندما طرح فينسنت سؤاله، نظر لفترة وجيزة من الصورة التي ينظر إليها
يرسم (وحش ذو عيون كثيرة!). حسنًا، سيكون ذلك رائعًا إذا كان "الدليل الصوتي"
سيكون مادة مدرسية. موضوعنا التالي سيكون القصص المصورة وربما نفعل ذلك
ثم اضبط ما يسمى بالكلمات الصوتية (Kawumm! Boing!) على الموسيقى... سيكون "AudioGuide" هو الحال بعد ذلك
لم تعد مجموعة عمل، بل ربما أصبحت أيضًا موضوعًا تعليميًا في المادة "الثقافية".
التعليم"، وتعلم الأطفال أيضًا مهارات القراءة هنا.

يتدرب جوليان على نصه بجد، 2020 © LUDWIGGALERIE، تصوير: ليندا شميتز كلاينريسينك

الاستعداد هو كل شيء!، 2020 © LUDWIGGALERIE، تصوير: ليندا شميتز-كلينريسينك

نحن
في البداية، يتم إعطاء الطلاب مجموعة مختارة من قصص الأحذية، حكايات وقصائد.
الجميع اختار بسرعة شيئا ما. "أنا أمثل سندريلا مع إيما"
ألينا تقرر على الفور. ثم بعد ساعة: "يمكن لإيما أن تفعل ذلك أيضًا
هل سندريلا وحدها؟ هذا صعب للغاية!" - "نعم يا ألينا، هذا هو ما تريده
يمين! النص أيضًا طويل جدًا والحكاية الخيالية مكتوبة بلغة قديمة
"إنه أمر غير معتاد - هل تفضلين أن نقدم لها قصيدة؟"

ألينا
يمتلك صوتًا خشنًا وخشنًا بعض الشيء، وهو شيء مضحك يناسبه. "الحذاء الذهبي
حذاء فضي، حذاء جلدي لامع، حذاء تافه. الحذاء القرف؟!" الفتاة تضحك. "الحذاء البراز"
جوليان أيضا وخز أذنيه. "ماذا يقول أيضًا؟" يمسك هذا
كتاب كثيف من القصائد ويبدأ القراءة منه بالتناوب مع فينسنت. ال
قصيدة عن الريح الهادئة والصاخبة تصبح على الفور مفضلة - ولكنها تناسبها
لسوء الحظ، عن طريق الخطأ أو عن طريق المحتال، فهو ليس جزءًا من موضوع الأحذية لدينا. ولكن ما الكثير
والأهم من ذلك هو أننا نجلس هنا ملتزمين تمامًا وثقة كبيرة بالنفس
اثنان من طلاب الصف الثالث ويقرأون القصائد لبعضهم البعض. عدة مرات على التوالي وأشياء من هذا القبيل
في كثير من الأحيان حتى يبدو جيدا. ودائمًا بالنتيجة: "افعل شيئًا آخر!"

جوليان وفنسنت يقرأان القصائد لبعضهما البعض، 2020 © LUDWIGGALERIE، تصوير: ليندا شميتز كلاينريسينك

في أثناء
موريتز وجوناس يجلسان بالفعل في ما يسمى بـ "غرفة موريتز" (التي تحتوي على غرفة موريتز
حصلت على اسمها من مشروع الدليل الصوتي الأخير لأننا نشبهه أكثر
أعطى الأولاد الهادئين الفرصة لاختيار الغرفة التي هو فيها
يمكنه التدرب بتركيز - ويبدو أنه سعيد بوجود مساحته الخاصة هنا).

و
حتى «قبل كورونا»، كانت الأدلة الصوتية للأطفال مشروعاً كانت فيه المسافات مهمة
كان لا بد من الالتزام بها حتى يتمكن الجميع من ممارسة القراءة بصوت عال. هذا ما نستخدمه
غرف ملهمة وواسعة في مدرسة الرسم لدينا. عشرة أطفال، خمسة
غرف، أسقف عالية، نوافذ ضخمة. إذا كنت بحاجة إلى استراحة من التدريب، يمكنك ذلك
استخدم خزانة المواد المجهزة جيدًا في Ulla وارسم شيئًا ما.

أطلق فينسنت العنان لإبداعه، 2020 © LUDWIGGALERIE، تصوير: ليندا شميتز كلاينريسينك

و
أخيرًا، تمكنت من التحدث إلى خبراء الكتب المصورة الحقيقية: "ليلى،
ما هو آخر شيء قرأته؟" - "لاتيه القنفذ!" - "آه، أعرف ذلك، لأنه
أنا أعرف الرسام - "نعم، دانيال ناب فعل ذلك. كما أنها تقف
على الجبهة. كما أنه صنع برج الدلو الصغير. رأيته عندما
لقد كنت في المتحف مع السيدة بندورف.» لقد أعجبت بليلى، ولكن أيضًا
من كثافة المشروع لمعلمي المتاحف لدينا. Krönchen-AG، دليل صوتي،
RuhrKunstUrban... أنظر إلى حافة النافذة وأعجب بالنوافذ الجميلة
نظارات LED تعمل بالطاقة الشمسية تجلس فيها أشكال طينية صغيرة ذات أشكال دقيقة - ذلك
كنت أود أن أفعل هذا، ليس فقط عندما كنت طفلاً! النظارات مخصصة لـ RuhrKunstUrban
متطور. قصة مختلفة (مقالة مدونة مستقبلية)، لكنها موجودة الآن
أحيانًا هنا في مدرسة الرسم، حيث تترابط أشياء كثيرة وتلهم بعضها البعض
دارفور.

زوي تتدرب على سطورها قبل التسجيل، 2020 © LUDWIGGALERIE، تصوير: ليندا شميتز كلاينريسينك

في أثناء
تتدرب ألينا وإيما على كلمات أكثر صعوبة. "الشاب ذو الشعر الأشقر"..."ستول-"
أنا دائما أقول ستريل... ستول! ستول!". التأكيد، أخذ فترات راحة، علامات الاستفهام =
ارفع صوتك - من يفعل كل هذا يمكنه الانضمام إلى كيفن أمام الميكروفون
للتسجيل. أفتح الباب بحذر وأنظر إليه لأنني...
أزعجت التسجيل. دائما نفس الشيء - آسف! هنرييت تجلس هناك أمامه
ميكروفون ويضع سماعات الرأس السميكة على أذنيه أثناء قيام كيفن بالتسجيل
الضوابط. هذا يبدو عظيما! لقد تأثرت وذهبت إلى جوناس وموريتز،
الذين يتدربون في غرفة موريتز المذكورة: يقرؤون "Puss in Boots".

كيفن
تعود هنرييت من التسجيل: "رائع! انها هزت ذلك! تستقيم تماما
وجلست أمام الميكروفون بتركيز وقرأته للتو!
يتضمن التركيز!" الآن يمكنها أن تطمئن إلى نجاحها. هناك
يقرع. "السيدة بندورف، أين كنت؟"، "لقد حصلت على رجال الفرس.
القليل من المرطبات!" الآن أصبح فينسنت أكثر يقينًا: "هذا كل شيء حقًا
أفضل AG!"

و
يتم الآن إنشاء الدليل الصوتي للأطفال لـ LUDWIGGALERIE Schloss Oberhausen
للمرة الرابعة بالتعاون مع مدرسة Luisenschule الابتدائية.

و
فريق الدليل الصوتي:

أورسولا
بندورف-ديبنبروك، معلم المتحف في LUDWIGGALERIE ورئيس
تقوم مدرسة الرسم بالتدريس في Luisenschule وتنظم المدارس المناسبة
التعاون. بالتعاون مع ليندا شميتز كلاينريسينك، أمينة متحف
LUDWIGGALERIE، هي التي تنفذ المشروع.

كيفن
كاسبر، مدرس إعلامي، يقدم الدعم الفني للمشروع و
التسجيلات الصوتية المرتبطة مع الأطفال.

النص والصور بواسطة ليندا شميتز كلاينريسينك