Studenten leiden studenten door BRITISH POP ART - LUDWIGGALERIE Kasteel Oberhausen

Studenten begeleiden studenten door BRITSE POP ART

29. April 2019

Voor de huidige tentoonstelling BRITISH POP ART – meesterwerken massaal uit de Heinz Beck-collectie. Speciale gast: Sgt. Pepper's Lonely Hearts Club Band Jennifer Liß nam het beheer over van het schoolproject Studenten die studenten leidden. In haar blogartikel geeft ze ons inzicht in het project, dat enkele weken duurde:

De acht studenten van het Elsa-Brändström-Gymnasium zitten zelfverzekerd in het leescafé LUDWIGGALERIE en bespreken de laatste ronde van studenten onder leiding van studenten onder het genot van warme chocolademelk en latte macchiato. De negendeklassers hebben zich negen weken lang voorbereid op hun rondleidingen door de huidige Britse Pop Art-tentoonstelling. Nu zit de laatste rondleiding erop en is de warme drank de welverdiende beloning.

Sinds januari komen we één keer per week bijeen in het museum om de komende rondleidingen voor te bereiden. Een groot voordeel van deze groep: het waren al halve professionals! Met uitzondering van Amélie heeft iedereen al schoolklassen begeleid tijdens de laatste tentoonstelling, Die Geste. Je kent de procedure dus al. En Amélie wordt gewoon meegenomen en krijgt de tips rechtstreeks van haar vriendinnen in de klas. Waarom ben ik hier dan nog?

Oh ja, natuurlijk hadden de leerlingen eerst zelf ook overzicht nodig. Bij de eerste bijeenkomst liep ik met de groep door de tentoonstelling die net was geopend. Presenteer zoveel mogelijk werken. Leg het onderwerp uit. Vind je weg. Tijdens deze eerste rondleiding waren de studenten in ieder geval nog relatief stil. Maar dat veranderde de week daarop.

Verdeeld in drie groepen, waarin later de rondleidingen zouden plaatsvinden, was het nu tijd om “zelf op ontdekking te gaan!” Welke werken zijn interessant? Wat moet er later getoond worden? Uiteraard moesten de hoofdthema's van de tentoonstelling aan bod komen, maar de selectie van werken was geheel vrij. En dus was de selectie van de drie ploegen heel verschillend. Terwijl Laura en Antonia het eiland van Robin Page integreerden, gaven Jason, Japheth en Tijana er de voorkeur aan om zijn werk Handshake op te nemen. Aan de andere kant kozen Michelle, Leonie en Amélie voor de Four Elements van Joe Tilson, die de anderen volledig negeerden.

Nu was het tijd om de inhoud te ontwikkelen! Gewapend met de tentoonstellingscatalogus, audiogids, de borden in de tentoonstelling en natuurlijk internet gingen de studenten op eigen houtje op zoek naar informatie. Toen de data voor de tochten eindelijk bekend waren, moesten we nog hard oefenen.

Eerste testrondleidingen voor uw eigen mensen: kritiek onder ogen zien, fouten elimineren. Later een generale repetitie voor de eigen familie of voor museumbezoekers die daar zojuist voor waren gevraagd. De kinderen hadden al veel geleerd in de laatste ronde van studentgeleide studenten. Correct staan, duidelijk spreken of niet staan voor het werk waar je momenteel aan werkt – zulke tips voor beginners hoefde ik niet meer te geven. Maar wat was een zeefdruk ook alweer? Waar gaan eisen over? En hoe heette de ontwikkelaar van de Benday Dots? [Let op: zijn naam was Ben Day J] Deze vragen hebben we keer op keer verduidelijkt, zodat er tijdens de rondleidingen een antwoord zou zijn op elke mogelijke vraag, als dat überhaupt mogelijk was.

Begin april was het zover. Twee basisschoolklassen, een zevende en een elfde klas, werden door de tentoonstelling geleid door de leerlingen van de Elsa Brändström High School. Vooral de basisschoolklassen hadden veel plezier: “De rondleidingen waren goed als iedereen serieus meedeed”, vertelt Antonia na afloop. En de vierdeklassers stelden veel vragen en waren erg gefocust op de zaak. Het is moeilijk te zeggen wie uiteindelijk meer uit het project heeft gehaald: de semi-opgeleide museumdocenten of de begeleide schoolklassen. Het was leuk voor beide partijen. En de leraren die met hun klassen naar het museum kwamen, zeiden herhaaldelijk: “Het is anders als de kinderen geleid worden door jonge mensen. Dit zou je veel vaker moeten doen!”

Pas in het najaar komt er een nieuwe lichting studenten die studenten leiden. Dan gaan nieuwe vrijwilligers uit het negende leerjaar naar de tentoonstelling ‘De Struwwelpeter. Zappel-Philipp, Paulinchen en Hanns “Kijk in de lucht tussen fascinatie en kinderterreur van 1844 tot vandaag”. En hopelijk weer veel geïnteresseerde klassen door de tentoonstelling begeleiden.

Auteur: Jennifer Liß