学生引导学生了解英国波普艺术
29. 2019。 April XNUMX四月XNUMX对于当前的展览《英国波普艺术》——海因茨·贝克收藏的大量杰作。特邀嘉宾：佩珀中士的孤独之心俱乐部乐队詹妮弗·利斯接管了学校项目的管理，学生领导着学生。在她的博客文章中，她让我们深入了解了这个持续了几周的项目：
来自 Elsa-Brändström-Gymnasium 的八名学生自信地坐在 LUDWIGGALERIE 读书咖啡馆里，一边喝着热巧克力和拿铁玛奇朵，一边讨论最后一轮由学生主导的学生。九年级学生花了九周的时间准备参观当前的英国波普艺术展。现在最后一次旅行结束了，热饮是当之无愧的奖励。
自一月份以来，我们每周在博物馆开会一次，为即将到来的参观做准备。这个团队的一大优势：他们已经是半专业人士了！除了艾米莉之外，每个人都已经陪伴学校课堂观看了最后一个展览《Die Geste》。所以你已经知道这个程序了。 Amélie 则只是被带去，并直接从课堂上的朋友那里得到建议。那我还在这里干什么？
哦，是的，当然，学生首先需要对自己有一个概述。第一次会议时，我带领大家参观了刚刚开幕的展览。尽可能多地展示作品。解释一下主题。找到你的出路。至少在第一次巡演中，学生们还是比较安静的。但情况在接下来的一周发生了变化。
分为三组，稍后将进行导游，现在是“亲自探索”的时候了！哪些作品有趣？稍后应该显示什么？当然，展览的主题应该涵盖，但作品的选择是完全自由的。所以这三支球队的选拔也有很大不同。劳拉（Laura）和安东尼娅（Antonia）整合了罗宾·佩奇（Robin Page）的岛屿，而杰森（Jason）、贾弗斯（Japheth）和蒂贾娜（Tijana）则更愿意将他的作品《握手》纳入其中。另一方面，米歇尔、莱奥妮和艾米丽选择了乔·蒂尔森的《四元素》，其他人完全忽略了这一点。
现在是时候开发内容了！学生们拿着展览图录、语音导览、展览标识，当然还有互联网，自行查找信息。巡演日期确定后，我们还要刻苦练习。
第一次在自己人面前进行试驾：面对批评，消除错误。随后，在自己的家人面前或在已经被要求这样做的博物馆参观者面前进行彩排。在上一轮学生主导的学生活动中，孩子们已经学到了很多东西。正确站立、清晰说话或不站在你当前正在做的工作面前——我不再需要为初学者提供这样的提示。但丝网印刷又是什么？要求是什么？ Benday Dots 的开发商叫什么名字？ [注：他的名字是 Ben Day J] 我们一次又一次地澄清这些问题，以便在旅行期间每个可能的问题都能得到答案（如果可能的话）。
四月初，时机到了。来自 Elsa Brändström 高中的学生在两个小学班级（一个七年级和一个十一年级）的指导下参观了展览。小学课程尤其有趣：“当每个人都认真参与时，旅行很棒，”安东尼娅事后说道。四年级的学生提出了很多问题，并且非常关注这个问题。很难说谁最终从这个项目中获得了更多——半培训的博物馆教育工作者还是指导学校课程。这对双方来说都很有趣。而带着班级来到博物馆的老师们也一再表示：“当孩子们由年轻人带领时，情况就不一样了。你应该经常这样做！”
只有到了秋天，才会有新一轮的学生带领学生。然后九年级的新志愿者将参观“The Struwwelpeter”展览。 Zappel-Philipp、Paulinchen 和 Hanns “观察 1844 年至今的迷恋与儿童恐惧之间的空气”。并希望能够再次陪伴许多感兴趣的班级参观展览。
作者：詹妮弗·利斯
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